中国功夫教案

中国功夫教案(汇编15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中国功夫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学活动目标：

在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的力量和精神。

活动准备：

音乐（中国功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）

　　活动过程：

导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（中国功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！

　　一、感受学习

1、明星演示中国功夫（视频）

先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们中国有名的武术明星。

2、 幼儿经验展现

（1）你喜欢他的哪个动作？

（2）再看一次把你喜欢的动作记下了

（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。

小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。

　　二、分组分散学习

3、 武术秘籍

（1）、我是跟师傅学的中国功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？

（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。

华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍

4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。

（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？

（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。

（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）

（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）

　　三、武林大会（功夫大赛）

现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。

（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）

（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛

选评委

（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。

（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。）

小结：中国功夫需要在不断的练习才能打得好。

四、延伸：武术的种类

核心导读：

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】 白板课件。

【活动过程】

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

活动目标：

1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。

3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

活动准备：

1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

活动过程：

1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

幼儿和教师完整欣赏歌曲

教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

教师：请你用一个动作来表现“……”

教师根据幼儿的创编选择四个动作

师生共同随歌词来做动作

⑵出示第二组（5～8句）图片

教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

播放录像，幼儿欣赏

教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在 ……此处隐藏6590个字……现中国工夫。

准备：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

过程：

一、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演：

1、观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）

问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

武术有什么用？（强身健体）

2、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

3、欣赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发现了什么？”

4、表演中国工夫

a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

放第二段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

三、打击乐：拔根芦柴花

刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...

上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。

1．反复听音乐。

这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。

2．降低动作难度。

我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。

3．变换上课的角色。

刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。

4．时间把握恰到好处。

时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。

结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。

活动意图：

中国武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。

2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、相关图片及视频。

活动过程：

一、看看、学学武术动作。

1、欣赏中国武术视频。

提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜欢中国武术？武术有什么作用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

二、欣赏并理解歌曲《中国功夫》。

1、欣赏歌曲

提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

小结：雄壮有力，有气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、表演武术操

1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。

2、集体表演武术操——中国功夫。

活动延伸：

1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。

2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。

3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。